Profilaktyka pozytywna w teorii i praktyce pedagogicznej (STUDIA I MONOGRAFIE NR 582)

Monografia przedstawia teoretyczne rozważania dotyczące koncepcji i poglądów na temat profilaktyki, z uwzględnieniem pojmowania i znaczenia profilaktyki, a także procesów konstytuujących profilaktykę pozytywną, do których należą czynniki chroniące i ryzyka rozpatrywane w kontekście zachowań problemowych oraz mechanizm odporności resilience. Praca stanowi pierwszą próbę zaprezentowania  teoretycznych oraz empirycznych założeń  autorskiego modelu wielowymiarowej profilaktyki pozytywnej oraz sposobu jego urzeczywistnienia w praktyce pedagogicznej, biorąc przy tym pod uwagę kwestie wielowymiarowości egzystencji oraz znaczenia wartości sensotwórczych w aktywizowaniu jednostki. Zasadnicze jej wątki skupiają się na procesach wspierania i rozwijania czynników chroniących w odniesieniu do wszystkich wymiarów egzystencji  dzieci i młodzieży z grupy  podwyższonego ryzyka, które ze względu na swoją sytuację społeczną, rodzinną lub deficyty rozwojowe są narażone na zwiększone niż przeciętne występowanie zachowań ryzykownych.

Praca  stanowi istotny przyczynek do studiów nad kierunkami rozwoju działań w obszarze profilaktyki pozytywnej skierowanych szczególnie do dzieci i młodzieży ze środowisk problemowych.

Książka adresowana jest do pedagogów, psychologów, profilaktyków, studentów nauk społecznych, a także wszystkich osób poszukujących wiedzy na temat profilaktyki pozytywnej oraz możliwości  jej zastosowania w praktyce pedagogicznej.